Autora: Ibone Aberrieta 1º curso del Grado de Educación Primaria E.U. Magisterio de Donostia UPV/EHU
¿Te apetece leer el conocido cuento de Los Tres Cerditos, una antigua fábula que ha llegado hasta nuestros días, de una forma original? Mira esta historia preZipitada para niños y niñas impacientes, ¡a ver si te gusta!
Autora: Idurre Otaegi 2º curso del Grado de Educación Primaria E.U. Magisterio de Donostia UPV/EHU
Shrek es una película de animación digital de 2001, dirigida por Andrew Adamson y Vicky Jenson, y me ha parecido una buena elección como pelicula didáctica. Tengo que reconocer que al principio no me gustaba mucho esta pelicula, pero veo que tiene cosas muy buenas y bonitas que aportar al público más joven. No es otra de esas peliculas de las de siempre, Shrek es diferente, aporta humor y un mensaje muy positivo.
Sinopsis:
Shrek es un ogro que vive en una ciénaga. Odia ser molestado y es muy celoso de "su intimidad". Un día se ve invadido por un grupo de personajes de cuentos que han sido desalojados por Lord Farquaad, tirano con aspiraciones de ser rey. Enfadado, Shrek acude a verle para exigirle que le devuelva su ciénaga, saque a los personajes de los cuentos y poder recuperar su soledad.
A cambio de devolverle su pantano, deberá rescatar a la princesa Fiona, prisionera en un castillo custodiado por un dragón lanza-fuego. Shrek, acompañado por un asno parlante llamado Burro, se dirige al castillo, donde se haya cautiva la princesa y después de correr grandes aventuras, se da cuenta de que el mundo no es tan malo como creía, al encontrar la amistad sincera en el asno y el amor en la princesa que debía rescatar.
Trailer:
Comentario:
Shrek es una de esas peliculas dan la vuelta a lo tradicional. Parte de los cuentos de hadas clásicos y cuenta en un tono transgresor la divertida historia de Shrek, un ogro verde que rescata a la princesa Fiona y lucha contra un príncipe tirano para poder hacerlo.
Lo normal es ver a un intrépido y apuesto príncipe rescatar a la princesa en apuros acabando con algún tipo de monstruo; sin embargo, en Shrek el héroe protagonista es un ogro feo y muy grullón.
El guion es muy completo, ya que a la historia central hay que añadir otras muchas historias ya conocidas, tanto a los cuentos de toda la vida como al cine en general. Así disfrutaremos con cuentos sobre La cenicienta, Blancanieves, Pinocho, Dumbo, La bella durmiente o Robin Hood, entre otros.
Como dice el propio Shrek, “no soy más que un feo y estúpido ogro egoísta...estoy mejor solo...”. Entiende que su aspecto, según él feo y horrible, no le hacen aceptable para el resto del mundo y que nadie le puede querer. Por ello, se esconde tras múltiples “capas” que utiliza como corazas para protegerse del exterior.
Está inmerso en un circulo vicioso de pensamientos erróneos que le están provocando un enorme sufrimiento emocional. Estos pensamientos irracionales son los que le provocan que se sienta abandonado y rechazado permanentemente. Su conducta (trata muy mal a los demás) es consecuencia de sus pensamientos. Solo podrá superar este sufrimiento si consigue conscientemente sustituirlos por otros más razonables. Y al final, lo consigue.
La Princesa Fiona, que ha sido hechizada y cambia de apariencia (de día es una princesa y de noche una ogra), posee unos pensamientos parecidos a los de Shrek en el sentido de que si descubren su apariencia nocturna será indeseable y rechazada por todos. El pensar que puede ser descubierta cuando es una ogra le hace padecer enormemente.
Cuando se da el fin del hechizo en la boda, Shrek la quiere y la acepta plenamente, además de hacerle ver las cosas de forma muy distinta.
En definitiva, SHREKnos enseña que no hay que ser “perfectos” para tener un final feliz.
Autora: Dorleta Eskarmendi 2º curso del Grado de Educación Primaria E.U. Magisterio de Donostia UPV/EHU
En mi opinión, la educación es la enseñanza de normas, valores y conceptos de la sociedad en la que vivimos. Es decir, es un proceso de socialización.
Existen tres tipos de educación: la formal, la informal y la no formal, las cuales se trabajan en diferentes ámbitos. Por lo tanto, la educación no se encuentra únicamente en la escuela; en la calle, en casa… también se educa.
La educación se adquiere progresivamente (acorde con el desarrollo personal del individuo) a lo largo de la vida, pero cabe mencionar, que tiene más importancia en la niñez, ya que gracias a ella los niños pueden desarrollar la capacidad del pensamiento, del sentimiento… es decir, se desarrollan mental, emocional y cognitivamente.
La igualdad entre hombres y mujeres en todas las esferas de la vida social es uno de los desafíos más importantes de nuestra época. Vivimos en una sociedad en la que los padres y las madres trabajan y por lo tanto pasan menos tiempo en casa. La familia ha cambiado, ya que la sociedad también lo ha hecho, por eso la educación y sus objetivos no son los mismos que hace unos años.
Las leyes de la educación también van cambiado. Actualmente, tenemos la ley LOE, que ofrece atención a la diversidad, diversificación curricular, sistema educativo por competencias….
En el colegio, hay un proceso de socialización, ya que los niños tienen otros compañeros con los que convivir y a los que respetar. Además, es el lugar en donde más ideas, valores… se pueden trasmitir, ya que los contenidos que se dan, no son neutros.
Dicho esto, parece que educando creamos o intentamos crear a gente homogénea, para evitar problemas, pero no creo que sea ese el objetivo. La homogeniedad la marca la sociedad en la que vivimos, ya que de la cultura sacamos lo que está bien o mal, las costumbres, valores… pero aparte creo que se trata de desarrollar personas diferentes, con sus ideas propias. Por eso, creo que es muy importante el trabajo de los padres, ya que pueden dar una educación más personal.
Es decir, para dar una buena educación no se trata de llevar a nuestros hijos a los colegios más caros y prestigiosos, sino de trabajar nosotros mismos con ellos acorde a sus necesidades.
En conclusión, mediante la cooperación entre los padres y de la escuela, deberíamos educar a los niños, para crear a individuos capaces de hacer frente a la sociedad en la que vivimos, tomando las decisiones correctas para sus necesidades o gustos, de una forma coherente y honesta.
Autora: Amaia Elorza 2º curso del Grado de Educación Primaria E.U. Magisterio de Donostia UPV/EHU
Hola, mi nombre es Amaia Elorza y me dirijo a vosotros para recomendaros el libro “La Jirafa Timotea”.
Este libro ha sido escrito por Begoña Ibarrola, quien tiene una colección de libros (cuentos para sentir) que tratan temas de actualidad como cuidar la naturaleza, respetar a los animales, labores del hogar…
Este es un cuento sobre el rechazo, donde la jirafa miraba a todos por encima del hombro y los trataba con desprecio, por ello los demás animales intentaban alejarse de ella para no oírla. Se burlaba de todos y les hacia sentirse mal hasta que un buen día ante un problema en el que necesita de la ayuda de los demás animales se queda sola.
Este cuento nos enseña que tenemos que ser respetuosos con la gente que nos rodea, pues es con ellos con los que tenemos que convivir y serán ellos los que nos puedan ayudar ante cualquier problema. Nos enseña también a querer a todos como son, que cada uno es bueno en algunas cosas y no tan bueno en otras, pero no por eso se debe despreciar a nadie.
Guión:Byambasuren
Davaa; basado en un relato de Gantuya Lhagva. Producción:Stephan
Schesch. Música:
Dagvan
Ganpurev. Fotografía:Daniel
Schönauer. Montaje:Sarah
Clara Weber.
Esta
película nos cuenta la historia de una niña, Nansal, la
hija mayor de una familia nómada mongola, y como transcurre la
vida rodeada por su familia.
La
historia comienza en verano, con la llegada de Nansal a casa, después
de pasar todo el curso escolar fuera, en la ciudad. Según
avanza la película, nos vamos adentrando en la vida cotidiana
de esta familia, en sus costumbres, en sus creencias, en definitiva,
en su territorio.
Es Nansal quien, con su inocencia, nos enseña
lo duro y lo bello de la vida en la estepa, lejos de cualquier
ciudad, incluso de cualquier pueblo. Una vida basada en la
trashumancia, en contacto directo con la naturaleza. Una vida basada
en la transmisión de conocimientos, en modo de cuentos e
historias que los mayores cuentan a los más pequeños.
Una vida basada en la felicidad más que en eldinero.
Una vida basada en la fuerza de la familia.
En
un momento de la historia, Nansal encuentra un perro, un cachorro, al
que bautiza como Zochor, y esto sirve de excusa para que afloren
valores y sentimientos, tanto de la niña, como del resto de la
familia.
También
nos muestra cómo Nansal, poco a poco, y gracias a su madre, va
aprendiendo las tareas propias de la casa, desde dirigir un rebaño
o hacer queso, hasta recoger estiercol. Nos muestra con gran detalle
cómo Nansal recibe la educación de su familia. Una educación
basada en el amor.
Esta
película nos enseña que, a pesar del paso del tiempo,
existen valores que siguen siendo ya no sólo necesarios, sino
fundamentales en ciertas sociedades, y que por desgracia, se
están perdiendo en la nuestra. Hablo del respeto a los
mayores, pues son ellos los que por experiencia, nos transmiten
sabiduría; es el respeto al entorno, pues en él
vivimos, y de él vivimos; el respeto a los animales, como
seres vivos que cohabitan con nosotros y de los que nos
“aprovechamos”; el valor de la familia, ya que es la que nos
educa, desde el afecto, el amor, y el respeto.
EL
PERRO MONGOL EN CLASE
A
la hora de elegir esta película para este proyecto, me basé
en varias razones, todas ellas discutibles, claro está, pues
aunque lo escribo con mucha ilusión, también lo hago
lleno de dudas. Nunca me he puesto a pensar frente a una película
pensando si tiene contenidos pedagógicos o no. Estos serían
los motivos:
La
protagonista es una niña de 10 años, con lo que los
alumnos podrían sentirse identificados. Además es una
niña, lo que ayuda hacia una visión de igualdad. No es
sólo el hecho de ser una niña, sino que que aprende a
hacer todo tipo de tareas.
La
historia se cuenta a un ritmo muy pausado, e incluso el argumento es
tan simple, que por momentos pareciera un documental más que
una película. Esto hace que sea fácil su visión,
y aun viéndola rodeado de personas (en clase) es difícil
perder el hilo.
Permite
ver y comprender otra cultura, lo que beneficia el desarrollo del
respeto hacia otros pueblos.
Su
impresionante fotografía. Esta película nos muestra
unos paisajes naturales tan enormes como hermosos, lo que nos
ayudaría en el trabajo de la educación medioambiental.
La
relación de Nansal con los miembros de la familia. Puede
ayudar, en cuanto a la comprensión, el hecho de que de cada
dialogo pueda sacarse si no una moraleja, si al menos una idea
principal. Pues la transmisión de conocimiento se hace de
forma oral. De ahí la importancia del respeto a los mayores
como valor a transmitir.
La
relación con los animales. Ya sea como animales de compañía,
de carga, o como alimento, nos puede enseñar la diferencia de
nuestra relación con ellos. Esto permite trabajar y
desarrollar el respeto hacia los animales.
Como
contra, porque también se la veo, sería algo que he
citado como pro. Es el argumento. El hecho de que para mí,
como adulto, este argumento simple me parezca ideal, puede que a los
niños/as se les pueda hacer aburrido, lo que dificultaría
su visionado. Por otra parte, se me ocurre que también podría
verse en más de una sesión, o ver sólo las partes
deseables para trabajar algo en concreto. Aun así, os
recomiendo a todos esta película, que seguro, os tocará algo
dentro de vosotros.
Autora: Saioa Kortabarria 2º curso del Grado de Educación Primaria E.U. Magisterio de Donostia UPV/EHU
Resulta difícil delimitar el concepto de la educación y su propósito, ya que, pensándolo bien, ¿qué no es educación?
Estos dos últimos años hemos interiorizado un sin fin de teorías relacionadas con la educación pero sobre todo, según Noam Chomsky (2012), son dos las corrientes o perspectivas fundamentales: por un lado, la visión tradicional, una interpretación que viene de la Ilustración que sostiene que el objetivo de la educación es investigar, buscar, reflexionar, valorar, conocer, crear... para comprender más. La otra corriente sería esencialmente la del adoctrinamiento y el control (a partir de los años 60), donde prevalece la idea de que las personas son etiquetadas en un sistema predeterminado, en el que se acatan órdenes, se obedece, sin cuestionar las estructuras.
Consciente de la dualidad y la lucha constante entre estos dos enfoques me inclino más por la visión tradicional de la educación ya que entiendo que la educación debería ser más un proceso transformador, inspirador, multidireccional y sistémico que un proceso transaccional, alineador, unidireccional y controlador... Considero, a su vez, que la educación debería ser más un proceso que un resultado.
En este sentido, destacaría sobre todo tres aspectos fundamentales en nuestra labor educadora (sea cual sea nuestra posición):
Además de su carácter eminentemente social no quisiera dejar de remarcar, y más hoy en día, donde todo se relativiza, todo es volátil y pocos se responsabilizan de sus hechos, el carácter también individual de la educación.
Junto con contenidos, habilidades y aptitudes, la educación incide también en valores y sentimientos: identificarlos, reconocerlos, gestionarlos... son también la base de la educación y muchas veces nos olvidamos de ello.
La educación ocupa sin duda una posición central dentro del proyecto de sociedad y convivencia y tiene un componente ideológico. La educación responde al modelo de sociedad por la que apostamos.
En resumen pues, entiendo por educación el proceso por el cual tomamos conciencia de nuestra existencia, de la realidad que nos rodea y aprendemos a vivir en ella intentando dar un poco de sentido a nuestra vida.
El propósito de la educación es múltiple, ya que sirve para prepararnos ante las dificultades de la vida, sacar lo mejor de cada uno de nosotros, tener criterio propio, vivir mejor y en armonía con lo que nos rodea, valorar lo que tenemos, ser más sanos, libres, cultos, críticos, conscientes y responsables; tener una sociedad participativa y cohesionada, hacernos un hueco en ella... y por qué no... poniéndonos un poco "cursis", ser más felices y hacer más felices a los que nos rodean.
