La Oscuridad Mágica, propuesta de Amaia Inda y Laura Erasun para @MiradentrodeTIC

Amaia Inda y Laura Erasun, del grupo Ikasi Magis, han preparado este cuento para hablar sobre la oscuridad y su aspecto mágico.

Es una pequeña aportación al motivo del miedo del proyecto colaborativo Mira dentro de TIC.

¡A ver qué os parece!

¡Increible ruta por Urola Kosta! Nuestra contribución a @ViajaconNos

Autores: Ander Agote, Mireia Arrizabalaga, Amaia Arteaga y Maria Aranguren

RUTA DE UROLA KOSTA

Nuestra participación en este proyecto va a constar de enseñaros los rincones más bonitos del valle de Urola Kosta. Naturaleza, deporte y cultura unidos en una misma ruta ciclista, que discurre por los términos municipales de Azkoitia, Azpeitia, Zestona, Zumaia, Getaria y Zarautz.

Todos estos municipios están situados en Gipuzkoa, al norte del País Vasco.
                

Hemos organizado una ruta de tres días con etapas no muy complicadas, para personas que estén acostumbrados a hacer un poco de deporte. También incluimos lugares donde comer y dormir. ¿Para gente de qué clase social está destinado la ruta? Pues para que lo pueda disfrutar todo tipo de gente de diferentes clases sociales.

Para poder disfrutar lo máximo posible de esta ruta, nosotros recomendamos que se haga entre mayo y octubre. Aun así, como es un lugar dónde llueve mucho, no se puede asegurar el buen tiempo. 

La ruta se hace acompañado de un guía que conoce bien los lugares que se visitan. Además de un guía, se dispone de una furgoneta donde se llevan las maletas o mochilas de un municipio a otro. Pero aun así, se recomienda llevar una pequeña mochila para las cosas que se necesiten durante el día. Si la ruta se hace con niños, los tienen que llevar los adultos o si no, con una furgoneta que transporte las maletas.

DÍA 1

La ruta empieza en el barrio Loiola, donde se encuentra la famosa básilica y la que fue casa de San Ignacio de Loiola.

Fuente: Wikimedia

Después de esto, se coge la bici y se va al municipio de Azpeitia, que se encuentra a las orillas del río Urola. En este municipio de unos 20.000 habitantes, se visitará el Museo del Ferrocarril. Después de recorrer el Museo Vasco del Ferrocarril, los visitantes pueden subirse a unos antiguos vagones del Ferrocarril del Urola y atravesar parte del valle en un tren remolcado por la centenaria locomotora de vapor Aurrera.

Luego, se visita el municipio de Azkoitia. Aquí se encuentra la ermita de San Martin que está en lo más alto del pueblo.

Después de visitar la ermita, se recomienda ir a comer al Restaurante Joseba, que se puede encontrar toda variedad de comida y también de precio.

Después de comer, se comienza el trayecto Azkoitia-Zestoa. En Zestoa se desplazará al balneario del pueblo. Tenemos planificado pasar la tarde y la noche ahí, disfrutando de sus instalaciones y relajándose para el trayecto del próximo día.

DÍA 2

Después de haber descansado durante toda la noche, a la mañana que se nos presenta, decidiremos si queremos desayunar dentro del balneario o sino, podremos coger nuestras bicis y coger una hora o lo que se desee para visitar el pueblo y desayunar allí o simplemente comer algunos pintxos (tapas del País Vasco).

Cuando estemos bien (llenos), recuperaremos nuestro camino y nos acercaremos al pueblo de Zumaia, donde visitaremos los famosos flysch, y así poder disfrutar de los maravillosos paisajes que se nos presentan. Al terminar, nos iremos al pueblo de Getaria, donde visitaremos el puerto, ya que es un punto importante de la pesca de bajura, y nos parece muy interesante. Una vez aquí, nos adentraremos en el mar junto a un barco pesquero, donde un guía nos hable de todo lo que supone ser pescadero y sus dificultades.

Una vez llegados de nuevo a la tierra, nos iremos a comer al Restaurante Elkano, famoso por su pescado a la parrilla y por su experiencia culinaria inigualable.

A la tarde, visitaríamos el Museo Balenciaga, donde encontraremos múltiples diseños de moda del famoso Cristóbal Balenciaga. Después de esta visita, de camino a Zarautz podremos ver los famosos viñedos, y si nos quedan fuerzas podremos quedarnos para ver su proceso de elaboración e informarnos sobre su historia.

A la hora de cenar, nos acercaríamos a un restaurante que podría ser cualquiera del malecón, o si no, nos acercaríamos al restaurante del famoso cocinero Arguiñano para probar sus platos exquisitos. Al terminar, podríamos acercarnos a cualquier hotel o albergue para pasar la noche.

DÍA 3

Después de haber descansado lo suficiente durante toda la noche, a la mañana tendremos una bonita actividad. Esta consiste en subir a ver la Ermita de Santa Barbara. Una vez que estemos en la ermita podremos disfrutar de unas maravillosas vistas.

Tras deleitar nuestra vista, tocará disfrutar de la preciosa playa de Zarauz, en la cual tendremos la oportunidad de asistir a una clase de surf. En el caso de que no te atraiga la idea del surf, el simple hecho de dar un paseo por el malecón también es una actividad perfecta.

Fuente: Sordos Surf Wavers

Después de disfrutar de unas horas de playa y mar, será hora de reponer fuerzas, así que disfrutaremos de una buena comida, bien en un restaurante del malecón, los cuales están bien de precio o si ya queremos deleitar nuestro paladar con una gastronomía de más calidad, el restaurante Argiñano es una muy buena opción.

A la tarde daríamos un paseo por Mollarri, donde tenemos un pequeño museo para todo aquel que quiera visitarlo. Después de pasar una tarde tranquila ya será la hora de equipar la furgoneta para dirigirnos a la Basilica de Loiola, donde terminará nuestra ruta.


Esperamos que os animeis a hacer esta ruta, ya que estamos convencidos de que es una gran oportunidad para disfrutar de nuestra hermosa costa vasca. Una experiencia de la que seguro nunca os arrepentiréis.

¡¡¡ANIMAOS!!!

Cuento "La Princesa Guerrera" para @MiradentrodeTIC

"La princesa guerrera" es un cuento infantil escrito e interpretado por alumnas de 1º de Educación Primaria de la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia-San Sebastián: Iraia Furundarena, Yaiza Etxarri, Maider Falque, Olatz Gonzalez, Maddalen Irastorza, Uxue Etxeberria, Leire Gutierrez y Mireia Etxeberria.

Un cuento con el que queremos transmitir la igualdad entre chicos y chicas, e incluso hacer saber a los niños que no todos somos iguales, que cada uno es como es y que no debería cambiar por nada ni por nadie.

Kaixo!
Donostiako Irakasleen Unibertsitate Eskolako Lehen Hezkuntza Graduko 1. mailako ikasleok idatzitako eta antzeztutako haurrentzako ipuina da honakoa. Iraia Furundarena, Yaiza Etxarri, Maider Falque, Olatz Gonzalez, Maddalen Irastorza, Uxue Etxeberria, Leire Gutierrez eta Mireia Etxeberria gara autoreak.

Ipuin honen bidez neska eta mutilen arteko desberdintasun eza da transmititu nahi duguna, baita haurrei jakinarazi ez garela denak berdinak, bakoitza den bezalakoa dela eta ez luketela ezerengatik eta inorengatik aldatu behar.

Podéis leer el cuento aquí:
Ipuina hemen irakur dezakezue:

Cuento "La Princesa Guerrera" from Ainhoa Ezeiza

Viaja con nosotras a... ¡Disney World! Recuerdos de infancia para @ViajaConNos

Esta es la aportación de Helena Díaz, Ainhoa Barrón, Paula Díaz de Illarraza, Maite Baza y Leire Carrillo para el proyecto colaborativo Viaja con Nosotros.

Nuestro proyecto lo hemos basado en un viaje a Disney Land Paris, un viaje que hicimos tres participantes de este grupo de trabajo. Como las otras no han ido, al principio del vídeo hemos puesto fotos de todas las participantes del grupo, las que han ido salen durmiendo con peluche y las que no, sin peluche. Luego, está la presentación con las fotos de las que han estado en el parque.  Por último, hemos añadido una foto de las que han ido, dándoles el peluche a las que no, para querer reflejar así que los viajes no son sentido de envidia sino una experiencia para compartir.


Nos ha gustado aprovechar esta aportación para compartir recuerdos gratos de la infancia, ¡esperamos que os guste!

EXPERIENCIAS COMPARTIDAS CON AINHOA BARRÓN

Desde pequeña, mi sueño ha sido ir a Disney World pero ha ido pasando el tiempo y todavía no he tenido la oportunidad de visitarlo. Cuando empezamos a realizar el trabajo de comunicación nos vinieron muchas ideas a la cabeza pero ya que escogimos el proyecto colaborativo de Viaja con nosotros, creímos que una manera de relacionarlo con la carrera en la que estamos era hablar de Disney.  Cada una de las que estábamos en el grupo conto su gran experiencia en París y las que no hemos podido ir les escuchábamos con atención y muertas de intriga. Nos parecía un viaje mágico que a pesar de la polémica que puede tener por sus "mensajes subliminales" siempre sacaba sonrisas a los niños. Fue hablarlo y ponernos manos a la obra.

Aunque no haya podido viajar a Paris, la idea de compartir un viaje con el resto de compañeros me parece fantástica y muy enriquecedora, ya que de todo se aprende.


VIVENCIAS DE LEIRE CARRILLO
Mi viaje a Disney fue regalo sorpresa de comunión.  Los padres de entonces mi amiga íntima, de risas y juegos, en resumen, con la que pasé la mayoría de mi infancia, y mis padres organizaron un viaje en el que iríamos las dos familias.  Aparte de la gran experiencia de poder disfrutar y tocar los personajes que habíamos seguido en televisión, fue un modo de compartir vivencias y buenos momentos entre las dos.  Recuerdo con especial ilusión ir las dos con nuestro álbum de firmas de los animados e ir contando cada día cuántas más habíamos logrado. Hasta que una tarde, con las prisas, se me olvidó mi cuaderno encima de la cama, y me puse a llorar con rabia porque no iba a poder seguir rellenándolo.  Por suerte, mi amiga me prestó su álbum y las dos nos íbamos turnando: una vez le firmaban a ella y la siguiente vez me tocaba a mí.

Éramos unas  aventureras: atracción que veíamos, allá que íbamos. Recuerdo entre risas decirles a nuestros padres: “Venga, montaros, que no es nada, mira, si lo hace todo el mundo”. Mi pobre madre acababa mareada cada vez que la convencía para montarse conmigo. Así que visto desde esa perspectiva, Disney no solo supuso la amistad de dos amigas sino el amor de los padres por ver hacer felices a sus hijas, así tuvieran que pasar un rato amargo dando vueltas.

Actualmente, por circunstancias de la vida cada una acabamos estudiando en diferentes lugares y con ello también hicimos diferentes círculos de amistades. Cuando tenemos la oportunidad de encontrarnos o los llamamos, nos interesamos por la vida de la otra pero cada una ha tomado rumbos diferentes. Eso sí, las dos guardamos el álbum de firmas y de fotos del que hemos cogido varias de ellas para realizar el vídeo. Del mismo modo que cada una aún conserva encima de la cama, y yo incluso, aunque ya a mis 19 años lo veo infantil, por costumbre desde hace 9 años, duermo en un lado de la cama con la ardilla que me compré en su momento. Y ahora es el muñeco favorito de mi sobrino cada vez que juega en mi cuarto.

Con todo esto, en mi caso Disney ha sido un viaje lleno de historia.


EXPERIENCIAS COMPARTIDAS CON NEKANE CABALLERO
He de decir que a pesar de no haber ido a Disney como mis compañeras, me ha parecido muy bonito el detalle de que ellas hayan querido compartir ese viaje con nosotras y así nosotras disfrutar un poco de él viendo las fotos que se hicieron, los peluches que se trajeron de recuerdo, etc. Como se menciona en el vídeo, hay que compartir los sueños y ellas han compartido ese con nosotras haciéndonos sentir parte de él.


VIVENCIAS DE MAITE BAZA
En primer lugar he de decir que fue fantástico, es indescriptible la emoción que sentí al visitar ese maravilloso lugar  por primera vez.

Disney me ofreció un viaje a través de la imaginación, vi las diferentes atracciones y como cada una de ellas te remonta a la película, así como en mi caso a mi niñez.

Desde que pisé aquel parque todo cambió, entré en otro mundo totalmente diferente en el que me olvidé totalmente de la realidad. Todo fue increíble, los personajes eran muy amables, y dibujaban sonrisas tanto en nosotros como en los adultos.

Dicho esto, es un viaje alucinante donde la diversión está presente en todo momento, por lo que merece la pena ir a visitarlo y pasar unos maravillosos días en buena compañía.


RECUERDOS COMPARTIDOS CON HELENA DÍAZ ALONSO
10 años:

Cuando era niña, hace 10 años, quería ir a disney. TenÍa una ilusión, como todos los niños tienen a esa edad, de viajar a Disneyland y conocer todos los personajes de mis películas y series favoritas. Pero mis padres decidieron llevarme a otros sitios. En aquellos momentos me enfadaba y cabreaba por no poder ir a Disneyland, pero ahora 10 años después me doy cuenta de que, aunque no haya visitado ese lugar, puedo vivirlo de igual manera a través de la experiencia de mis amigas que sí que han podido visitarlo y han podido compartir conmigo sus experiencias y buenos momentos.



RECUERDOS DE PAULA DÍAZ DE ILLARRAZA 

El viaje en su día significó mucho para mí porque era la primera vez que iba a Disney y había visto todas las películas de Disney desde muy pequeña. Recordarlo 10 años más tarde con todo el grupo me ha traído muchos recuerdos, lo mejor ha sido contarles a las que no habían ido con todo detalle cómo es el parque para que pudiesen imaginárselo, y de alguna manera, para que entendiesen todo lo que significó para nosotras el ir a Disney.

Es Leyenda... Aportación de José María Gómez y Álvaro Fernández para la Red @CeroenConducta0

Esta es nuestra pequeña aportación a un proyecto colaborativo relacionado con el Cine y la Educación. Para ello, nos intentamos basar en la historia de la película Soy leyenda, bien para el título y también para el desarrollo del vídeo.

Con ello, queremos hacer saber a toda la población a qué y adónde nos llevan los cambios de esta nueva ley de educación que se aprobó el pasado noviembre. Sin educación, hay ignorancia; que es lo que los gobiernos aprovechan para su beneficio y dañan al país entero sumiéndolo en la miseria y pobreza sin que pueda hacer nada.

Gracias y esperamos que os guste.

Texto del vídeo:

¡Hola! Somos un pequeño grupo de estudiantes que ha sobrevivido a la propagación del virus gubernamental creado por la ley de reforma educativa LOMCE. Tras la aceptación de dicha ley y su fijación en la sociedad, reflejó en el sistema educativo unas carencias y faltas de derechos de regímenes pasados. 
 

Aquellos cambios trajeron consigo un ambiente egoísta, en el que la confianza solo se limitaba a los microsistemas más allegados a la educación. Alumnos, profesores, directores y decanos intentamos salvarnos, pero solo pocos lo conseguimos.

Los cuerpos de seguridad del pasado, fueron cegados por el poder que les otorgaron los altos cargos del gobierno y sus nuevas leyes; ya que no solo eran privadoras de los derechos humanos, sino que las usaban para su propia seguridad y voluntad, volviéndola así contra el pueblo. Esa opresión produjo el primer brote del virus, y la censura parcial o total de esa información por parte de los medios de comunicación, trajo su rápida expansión hasta convertirse en epidemia. Así pues, los medios de comunicación que publicaban o denunciaban la verdad fueron infectados y murieron.

Mientras tanto, la sociedad se dividía en propagadores o vectores de la enfermedad, por el poder e intereses fomentados (la clase alta y “burguesa”), y en infectados, puesto que el poder ejercido y el juego con sus intereses reflejaban miedo y temor en las vidas de la clase media y la clase obrera. Los individuos de los microsistemas de la educación en los que todavía no había mutado el virus, empezaron a reunirse sin ningún propósito fijado y con temor.

Al darse cuenta de su responsabilidad y potencial, acordaron movilizarse, manifestarse y dar cura a aquella epidemia social que lavaba el cerebro a los individuos que no pertenecían a una clase social alta, intentando y consiguiendo volverles en contra de sus derechos e intereses educativos, y por tanto laborales de cara al futuro, sin que ellos pudieran hacer casi nada al respecto. Escuelas y universidades públicas y escuelas concertadas fueron derruidas y cerradas azotadas por las carencias en ayudas económicas que trajo el virus, y fueron sede del comienzo del cambio.

A día de hoy, hemos hallado la clave para la cura y la queremos hacer llegar a todos los sectores y niveles sociales afectados. Por ello, cada día nos reunimos en la escuela más alejada del centro de San Sebastián; para quien no lo sepa, esta, se llama el Libre y Obrero María de la Concepción de España. Desde aquí emitimos por radio la clave de la cura de esta enfermedad que beneficia a unos poco y daña inmensamente a otros, convirtiéndolos en zombis sociales.

Por favor, si alguien nos oye; si hay alguien ahí, respóndenos. 
 

De paseo por Gipuzkoa, la aportación de Magisteritza Laukotea a @ViajaconNos

El equipo Magisteritza Laukotea ha querido hacer esta pequeña contribución al proyecto colaborativo en red Viaja con Nosotros: una propuesta para hacer un viaje con excursiones por Gipuzkoa.

¡A ver si os gusta nuestra propuesta y os animáis a venir de visita!

Autores de la propuesta:

Ainhoa Ferro Garcia

Leire Izagirre Carcedo

Maria Ezquerro Aizpurua

Maialen Iribarren Bereau

Ander Erauskin Gonzalez

Reivindicación del Arte, propuesta de Markel Eizagirre, Iñigo Irurzun y Mikel Ibarguren para @QMusicArte

TRES TEXTOS Y UN VÍDEO PARA REIVINDICAR EL ARTE EN LA ESCUELA

REIVINDICACIÓN DEL ARTE

Iñigo Irurzun

Como dijo Albert Einstein, “el arte es la expresión de los más profundos pensamientos por el camino más sencillo.” Me parece que es la definición más idónea que se le puede poner a este tesoro.

Para mí el arte es un juego. De un pensamiento, una palabra, una foto… se puede crear una canción, un poema, una melodía, una pintura… El arte te ayuda a aislarte de la sociedad por un periodo de tiempo, te ayuda a encontrarte a ti mismo, a pensar y crear cosas que nunca antes habías tenido en mente.

A mí personalmente, el arte me ha ayudado a crear mi personalidad. Además me ha sido de gran utilidad para socializarme y he podido conocer gente y culturas de otros países.

Desde pequeño empecé a interesarme por la música. Mi hermana toca el acordeón y mi madre canta en un coro local. Así, con 8 años me inscribí en la escuela de música de mi pueblo. Hace un par de años acabé mis estudios de solfeo, pero aun así sigo tocando el clarinete en la banda municipal. Después de casi 10 años en el mundo de la música, doy gracias a mis padres por meterme esta afición desde pequeño.

Escucho música a todas horas, me relajo tocando el clarinete, me gusta asistir a conciertos en vivo… Soy de ese tipo de personas que escucha todo tipo de música, empezando por el rock hasta la música clásica. Sí, la música clásica. Mucha gente piensa que esta es aburrida y monótona, para mí es todo lo contrario. Como músico, aprecio mucho las orquestras y todo tipo de bandas, que son capaces de interpretar hasta las obras más complejas. No me pierdo ni un concierto de año nuevo de la Orquesta Filarmónica de Viena. ¡Qué sería de mí sin haber conocido la música! No me quiero ni imaginar…

Y como con la música, con las demás ramas del arte. La poesía por ejemplo me fascina. Es probable que no seas capaz de expresar tus sentimientos en un poema, pero esa no debe ser la razón de dejar a un lado la poesía. Yo por ejemplo no me entiendo muy bien con la pintura, pero me gusta ver como otras personas son capaces de ilustrar lo que piensan utilizando colores, sombras y demás.

Cada uno debe investigar en sí mismo para poder ver cuál es la rama del arte que más le interesa. Es difícil darse cuenta de lo que te fascina si no recibes desde pequeño cierta ayuda para descubrir distintas actividades. En el colegio por ejemplo, actividades como el fútbol, baloncesto, balonmano… tienen una gran importancia y los niños están encaminados a tomar parte en esas actividades.

Creo que esto sucede puesto que en muchos colegios no hay actividades extraescolares relacionadas con el arte. Y esto para mí es una pena. Cada niño es un talento, y cada niño destaca en una actividad diferente. Si no damos la oportunidad de desarrollar estos talentos en los colegios, de una manera o de otra, estamos apartando a un lado los sueños de miles de niños y niñas.

EL ARTE Y LA ESCUELA

Markel Eizagirre

Matemática, Lengua, Tecnología, Ciencias Naturales y Sociales, Educación Física y muy ocasionalmente Música son las asignaturas más corrientes en Primaria. A esta edad normalmente se aprende a socializarse, desarrollar la mente (como en todas las fases de la vida)... y pretenden, y lo hacen a través de las asignaturas mencionadas al principio. Pero este desarrollo tiene un gran vacío en sí, que queremos reivindicar a través de este trabajo, a base de vídeos y este escrito.

Lo más que se acerca de las mencionadas asignaturas al arte, es la música, digan lo que digan. Y en esa asignatura, normalmente aunque haya excepciones, solo se enseña a tocar la guitarra, la flauta, el txistu como mucho y algo de teoría. Total: Patatas. La música y el arte se enseñan por obligación, o porque alguien lo ha mandado, o porque lo pone en el currículo de la escuela. ¿Por qué no se enseña arte en la escuela?

Como explicamos en el vídeo, los tres participantes hemos practicado o practicamos alguna rama del arte, como lo son el teatro, la música o el versolarismo. Los tres hemos tenido que irnos fuera de la institución para que se cumplan nuestros sueños, por decirlo de alguna manera.

En mi caso, he dado las últimas tres asignaturas en la escuela y he podido hacer una valoración sobre ellas. Estas son vistas como plástica, un pasatiempo. Es decir, la gente no decía "¡qué bien, tenemos bertso/música/teatro!" porque les gustaba, lo decían porque PERDÍAN clases y no porque se interesaban en el significado que tenían, lo que transmitían o lo que podían transmitir, lo que significa para la cultura del país...

Yo empecé en bertsos, el mismo año que empezamos a darlos en la ikastola. Y os aseguro que era imposible que fuera lo mismo, porque una hora semanal no es suficiente para ningun bertsolari o bertsozale para que entienda las entrañas de esta cultura oral, el trabajo mental que tiene, cómo una persona cantando puede hacer sentir especial al público y a veces, hasta llorar.

Soy más entendido en el ámbito del bertso, pero me temo y sé que en la música, el teatro o cual sea la rama del arte, pasa lo mismo. En el teatro, ¿cuanto sentimiento se mueve? Seguro que todos hemos visto alguna serie y nos hemos enganchado: porque nos atrae, porque sentimos atracción, porque sentimos. ¿Cuantas personas mayores del País Vasco, se han creído Goenkale?.

Y lo mismo, con la música. Los sollozos, en el concierto que da la Orquesta Sinfónica de Viena. Y sin ir más lejos, el conciertazo de Ken 7 con la Orquesta Sinfónica de Euskadi. Lloraban sentimientos.

Con esto quiero decir que el arte en la escuela, no es una asignatura, es otro mundo para el/la alumn@ que esta interesad@ en ello. Además, debería ser un derecho a optar esta asignatura y por lo tanto hacerlo oficial en los colegios.

Para concluir, no solo con el arte sino en todas las asignaturas, etapas del desarrollo, exámenes... el estudiante dará el cien por cien solo si el/la profesor/a cree en él. Con el arte es lo mismo: se llevará a cabo, si creemos en ella.

LA MAGIA DEL ARTE

Mikel Ibarguren
 
Desde siempre me han creado algo mágico  dentro las definiciones abstráctas. Creo que un concepto, sin ninguna definición o al menos sin ser fija esa definición requieren de nuestra parte un esfuerzo para encontrar nuestro propio significado.

Nunca he podido definir que es el arte. Solamente pienso que es algo demasiado valioso y que está y ha estado reprimido. Cuando estoy hablando del arte me refiero a la música, al teatro, a la poesía y otras muchísimas cosas que están menospreciadas desde siempre.

Simplemente demostrando esto, puedo decir que  le damos más importancia al físico que  a los propios sentimientos. O si no, parad un momento a pensar. Desde que somos niños nos enseñan ir al futbol, al baloncesto, a la pura competición en los deportes. ¿Y si eres "malo"? Si eres malo en esas facetas te ponen la etiqueta de que eres malo en todo. Desde las escuelas nos guían hacia esos deportes, y en tema del aprendizaje, el arte, se queda en el extremo del olvido.

Hace dos años empecé en una escuela de teatro. Desde muy pequeño me han dicho que valgo para esto. Ante toda la presión que tenía  y mi introversión me han llevado a esperar a que llegara este momento. He abierto una puerta que nunca pensé que existiera. Porque, cuando he entrado y observado todo lo que hay más allá de esta puerta, en ese mundo menospreciado me he encontrado a mí mismo. Es una macedonia de sentimientos puros, de emociones universales o secundarias, es la magia que te lleva de una atmosfera a otra, sentir el odio y abrazar a un querido, no se puede explicar con palabras. Ni siquiera Shakespeare lo consiguió. Hay que sentirlo y vivirlo. Y con el tiempo te das cuenta que no te importa que te pongan la etiqueta de rarito, porque te sientes feliz haciendo esto.

Me pasó hace unos años lo mismo con la música. Es como el conductor de tus pensamientos y sentimientos, porque en cada instante te lleva a un sitio nuevo y cómodo. Es qué cuando no has probado componer una partitura siguiendo el ritmo de tu corazón y con la línea de pensamentiento que se te hace notar cuando estas metido en una partitura musical y emocional.

¿Y la poesía? Muchos dicen que es  el mayor arte del mundo. Es como un tesoro escondido que nunca buscaras todo a la vez, sino que una moneda de oro te llevara a otra y esa a otra.

Sí, visto así es más guay jugar al balompié que estar sentado y bajo una lámpara para escribir una basurilla de poesía. Sí, es mucho más fácil celebrar un gol que hacer un poema panfletario.

Pero realmente, después de una obra el cariño que te da el público es único, es mágico. Los aplausos te llenan de felicidad, ante unas quinientas manos y ojos mirándote con pasión y sentimiento. Aunque cada vez son menos  esos aplausos y porque se cuesta llenar las sillas de culos de ese corazón  que quieren ver y sentir el arte.

¿O es que alguien puede criticar u opinar que es  ver con una canción tuya  que tres mil personas estén botando, y cantando una letra que has compuesto tú?

El silencio es de los sabios, un hábitat donde nos sentimos libres, y nosotros mismos. El arte, ese concepto mágico que solamente tiene un significado de diccionario. Y nosotros preferimos no poner ninguna definición, porque es una macedonia de todos los sentimientos, abstractos y no abstractos, existentes y no existentes, todo aquello que te hace despertar para hacer algo a gusto, siendo tú mismo y después de comer esa  macedonia sinceramente sintiéndote feliz. Todo esto, y solamente esto es el arte.